前一阵子，教育部正式确定在2026年，第十五个全国学前教育宣传月的主题是“共同守护数字时代的童年”，这个热点引起了广大家长对于科学育儿方式的热烈讨论。作为垫江县仅有的一所市级示范幼儿园，我们始终处在践行科学保育教育理念的前列位置。面对数字时代里海量电子屏幕对孩子们不知不觉产生的影响，我们要怎样为孩子营造健康、温暖又充满活力的成长环境，成了园所以及家长们共同关心的重点。
为什么学前教育要抵制小学化倾向
近期教育部所发布的新版基础教育规范管理负面清单明确予以指出，严禁幼儿园采用小学化教育方式，严禁提前教授小学课程内容。众多家长或许会存在不同程度的焦虑，认为孩子在幼儿园不学会“抢跑”便会掉队，实际上这个认知应当被调整。3至6岁正是孩子性格、习惯以及安全感打基础的“根基成型期”，真正的“起跑线”并非在于掌握了多少汉字与加减法，而是在于被诸多家长所忽略的高质量家庭亲子互动以及生活化游戏。身为示范窗口幼儿园，于日常保教工作里，积极朝着家长传递正确的育儿观，借助专题讲座以及入户随访等途径，去帮助家长排解忧虑。
用心打造有温度的早教成长环境
教育部在对宣传月活动进行部署时着重强调了，要深切认知幼儿过早去接触数字产品所存在的潜在风险，要防止用电子产品来替代亲子陪伴以及师幼互动。在垫江县教委示范幼儿园的一日活动安排里头垫江县教委示范幼儿园，我们格外重视课程游戏化的设计，既要使得孩子们于多彩活动里去释放天性，又要对他们的好奇心与探究欲予以保护。园内设有创意美术课程，还有趣味体智能课程垫江县教委示范幼儿园，以及绘本表演课程等，这些课程丰富多样，并且持续推行体现本土地域文化的“丹乡雅韵”班本课程，引导幼儿在亲近自然的过程中达成深度体验学习，从根源上降低对电子设备的依赖程度，营造出更具温情的育人环境。
科学育儿离不开家园社协同联动
处在数字化跟教育竞争同步的时代当中，越来越多的心理以及脑科学研究显示出，亲子互动的频率以及互动的模式才堪称是推动儿童认知还有心理健康发展最为关键的因素。于“垫江县教委示范幼儿园”这个平台之上，我们不但留意孩子在保教体系里的每一项能力发展，更加着重家园共育合作机制的构建。经由家长学校、半日开放活动、每月家访以及线上家庭教育小视频等多种渠道，我们持续引领家长掌握回应性互动的科学方法。孩子成长，需家园携手，同步向前，父母积极成长，方可真正为孩子长远保驾护航。
那些身为家长的人们，问一下大家，你们的自家孩子是不是也存在过早地就沉迷于手机或者平板这种情况，进而为此感到十分苦恼呢？诚邀拥有此类情况的家长们，在评论区域分享你们的那些令人困惑的事儿以及能够想到的有效妙招，以便让我们一块儿去探讨怎么样才可以守护住孩子们处于数字时代时那份纯真的童年时光。要是你们觉得这篇文章对于自己是有一定帮助作用的，那么不妨去点个赞，又或者是转发给有需要的朋友们呀！
